Durante la pandemia, los educadores ingeniosos adoptaron una rama más amplia de prácticas educativas para satisfacer las necesidades de los estudiantes que ya no estaban en sus aulas por tiempo completo. Muchas de las nuevas prácticas que se adoptaron estaban directamente relacionadas con la tecnología necesaria para el aprendizaje híbrido y remoto. Sin embargo, otras prácticas se basaron en estrategias que brindaron un nuevo nivel de flexibilidad y apoyo a los estudiantes para garantizar que pudieran cumplir con las expectativas. Estas prácticas representaron un cambio hacia el aprendizaje basado en habilidades.
El aprendizaje basado en competencias ha sido explicado por el Instituto Aurora como “un cambio importante en la cultura, las estructuras y la pedagogía escolares enfocados en garantizar que todos los estudiantes tengan éxito y dirigir las deficiencias fundamentales del modelo tradicional”. Se define en 7 elementos clave:
Muchos de estos elementos fueron importantes para el éxito de los estudiantes durante la pandemia; sin embargo, son igualmente importantes a medida que los estudiantes comienzan a regresar a los salones de clase en el otoño. Aunque es posible que su sistema escolar no esté listo para hacer un cambio completo hacia el aprendizaje basado en competencias, hay prácticas que fueron implementadas por educadores de todo el mundo el año pasado que pueden ayudar a impulsar la educación en apoyo de una mayor equidad y el éxito de los estudiantes. Aquí hay tres prácticas alineadas con el aprendizaje basado en competencias que recomiendo mantener en su salón de clases cuando comience el próximo año escolar.
Los maestros no estuvieron frente a todos los estudiantes todos los días el año pasado, por lo que las expectativas de aprendizaje tenían que ser más claras y específicas que nunca. Esta transparencia benefició a los estudiantes y les permitió saber lo que necesitaban lograr para lograr el éxito y pasar a la siguiente tarea de aprendizaje. Los educadores pueden continuar con esta práctica e ir un paso más allá al cocrear expectativas con los estudiantes. Las rúbricas de un solo punto son una excelente manera de definir objetivos de aprendizaje y se pueden crear en colaboración con los estudiantes para ayudar a definir el éxito y mantener a los estudiantes en estándares rigurosos. Busque nuestro blog sobre reinventar rúbricas para obtener más ideas que pueda usar en su salón de clases.
No todos los alumnos aprenden a través de las mismas modalidades y al mismo ritmo. Siempre hemos sabido esto, pero no siempre hemos brindado a los estudiantes las opciones necesarias para permitir un aprendizaje más personalizado. Esto cambió para muchos educadores y estudiantes durante la pandemia con listas de reproducción y tableros de opciones que incorporaban opciones de video, audio y texto para los estudiantes. Continúe explorando múltiples caminos en el otoño y busque el nuevo ciclo LINCspring sobre listas de reproducción diferenciadas para apoyar su creciente práctica de aprendizaje personalizado.
A medida que los estudiantes comienzan a apropiarse más de su aprendizaje, les dieron muchas oportunidades para recibir comentarios sobre las tareas y evaluaciones, y se les permitió revisar y volver a enviar una vez que tuvieran un mayor dominio del contenido. Esta flexibilidad permitió a los estudiantes aprender de sus primeros errores y les brindó la oportunidad de perseverar en tareas difíciles. También aseguró que los estudiantes que no cumplieron con los plazos o recibieron una calificación reprobatoria temprana no se quedarán con un déficit en la calificación del que no podrían recuperarse. Las evaluaciones y las asignaciones como herramientas para aprender, revisar y crecer tenían sentido entonces y lo tienen ahora. Recomiendo encarecidamente que esta tendencia continúe mientras regresamos a la escuela. ¡Consulte nuestro ciclo LINCspring sobre el Moviéndonos a prácticas de evaluación equitativas para conocer más formas en las que puede comenzar a hacer este cambio!
La pandemia nos dio la oportunidad de tomar grandes riesgos con nuevas prácticas diseñadas para ayudar a los estudiantes con diferentes necesidades y particularidades de aprendizaje. Muchos de esos factores aún existen, y ahora tenemos un nuevo conjunto de herramientas para equiparnos cuando regresemos al salón de clases. Si bien estas prácticas de aprendizaje basadas en competencias representan solo tres pequeños cambios que puede continuar el próximo año, pueden tener un gran impacto en el aprendizaje y el éxito de los estudiantes.
Me encantaría saber qué prácticas basadas en competencias están implementando en sus aulas. Puede enviarme un correo electrónico a meredithlewis@linclearning.com con sus sugerencias y prácticas recomendadas, y puede comunicarse con el equipo de LINC o conmigo a través de LINCspring messenger para obtener retroalimentación y apoyo.